Undervisning

I denne artikel vil vi udforske Undervisning fra et nyt og detaljeret perspektiv, analysere dets forskellige aspekter og karakteristika for at tilbyde en komplet og berigende vision om dette emne. Gennem de næste par linjer vil vi dykke ned i dets oprindelse, historiske udvikling og dets relevans i dag, samt undersøge dets mulige implikationer i forskellige sammenhænge. Gennem en udtømmende analyse sigter vi mod at kaste lys over Undervisning og give nye og fascinerende perspektiver, der inviterer os til at reflektere og dykke dybere ned i dette emne.

Der er for få eller ingen kildehenvisninger i denne artikel, hvilket er et problem. Du kan hjælpe ved at angive troværdige kilder til de påstande, som fremføres i artiklen.
Jødiske børn undervises i Talmud i Samarkand (1915)

Undervisning er handlinger, der har til formål at fremme tilegnelse af viden, kunnen, indsigt og forståelse hos modtageren, som ofte er elever, studerende eller en kursist.[1]

Undervisning er til forskel fra opdagelse et systematisk tilrettelagt forløb, der sigter mod at modtageren erhverver sig indsigt, kundskaber og færdigheder inden for et læreemne.

Det er ofte samfundsbestemt, hvilke emner det er passende at undervise i.

Læring kan dog også ske under andre former end ved målrettet undervisning. F.eks. sker det, når børnene efterligner forældre, andre voksne eller deres legekammerater og leger, at de gør ligesom rollemodellerne.

Børne- og Undervisningsministeriet har siden 2011 haft en strategi for integration af IT i undervisning;[2] siden 2023/2024 er også kunstig intelligens blevet aktivt anvendt i undervisning.[3][4][5] En professor ved KU anvendt ChatGPT i sin undervisning.[6]

Undervisningens effektivitet afhænger af et vellykket samspil af flere faktorer:

  • Samfundet og forældrene må støtte og opmuntre elever og lærere under læreprocessen.
  • Indholdet må have sammenhæng med elevernes tilværelse uden for undervisningssituationen.
  • Indholdet må opleves som vedkommende for eleverne.
  • Indholdet i undervisningen må have en sværhedsgrad, som gør det krævende, men ikke umuligt for eleverne at lære sig det. ofte beskrevet ved zonen for nærmeste udvikling (stilladseringen).
  • Undervisningsmetoderne må understøtte og ikke hindre elevernes læring.
  • Undervisningens forløb må være tilrettelagt på en måde, så eleverne oplever, at der er styr på tingene, men også åbenhed overfor spontane behov eller ønsker.
  • Lokaler, indretning og undervisningsmaterialer eller læremidler må svare til indhold og metode i undervisningen.
  • Lærerne må have en baggrundsviden og en pædagogisk færdighed, der gør det muligt for eleverne at lære stoffet.
  • Skemalægning og årsplaner må understøtte og ikke hindre elevernes læring.

Eksempler

Se også

Se Wiktionarys definition på ordet:

Referencer

  1. ^ "undervisning". Den Store Danske (lex.dk online udgave).
  2. ^ side 5 i INDSATSEN FOR IT I FOLKESKOLEN – EVALUERING (juni 2018) på uvm.dk
  3. ^ AI i undervisningen på videnscenterportalen.dk
  4. ^ DTU åbner for brug af kunstig intelligens i undervisning (dateret d. 29. januar 2024) på via.ritzau.dk
  5. ^ CBS forbyder kunstig intelligens til eksamen. Men vil bruge den i undervisningen (dateret d. 2. februar 2023) på berlingske.dk
  6. ^ Fremtiden er nu: KU bløder op i regler om AI (dateret d. 17. april, 2023) på uniavisen.dk